miércoles, 10 de abril de 2013

Aprender por música ¿seriedad o ridículo?

Cuando se menciona en una clase de niños y niñas que vamos a aprender una canción, se emocionan, cantan y bailan más o menos sin pegas, pudiendo pensar que es algo infantil… ¿cómo hacer que esto se solucione? Cuando el profesorado canta y baila con ellos, como si de infantil no tuviese lo más mínimo.
¿Ocurre lo mismo con adultos? Los adultos en ocasiones, pueden pensar “con la edad que tengo, ¿ponerme a cantar? Ni que estuviese en infantil”. Esta afirmación es un tanto ignorante por parte de la población que lo piensa porque ¿no es cierto que a todos nos gusta tener la radio mientras conducimos/cocinamos/duchas…? Bueno pues igual que aprendemos la letra en español, tarareamos en otros idiomas. Si una vez tarareamos, buscásemos las letras de las canciones y las traducciones, tan sólo con este gesto conoceríamos muchas expresiones del idioma, y comenzaríamos con la letra enfrente a pronunciar mejor.
También hay muchísimas canciones, que gracias a ellas recordamos mucho contenido que en un principio, estudiado puede ser un tanto aburrido. Aquí les dejo una canción divertida que a los niños y niñas encanta:






Para adultos, siempre quedan las canciones del momento, o clásicos que se pueden escuchar dependiendo del nivel de dificultad que presente cada cantante en cuanto a expresiones y pronunciación. Les dejo dos canciones que presentan un nivel fácil de comprensión en inglés:
Se habrán fijado que la canción tiene un ritmo no muy acelerado pero si para que ellos bailen y tengan tiempo de leer lo que cantan, viendo a su vez las imágenes que repiten.


Piensen si escuchando buena música y con un poco de inversión de nuestro tiempo, aprendiésemos un idioma, lo fácil que sería.


viernes, 5 de abril de 2013

Aprender idiomas ¿una inversión o un gasto?

En ocasiones se ven las academias para aprender idiomas como un lugar en el que dejar al niño/a durante un rato y mientras tanto que aprenda otro idioma.
Si se analiza la frase que con frecuencia se ha escuchado, se pone en segundo lugar el aprendizaje de otro idioma, visto desde esta perspectiva aprender idiomas es un gasto. Si se plantea la frase como “llevar al niño a que aprenda inglés mientras se divierte”, suena a otra cosa totalmente diferente en el que aprender entonces, se convierte en una inversión.


Cuando se habla hoy en día de aprender un idioma ¿qué entendemos?, ¿Pasar por la educación obligatoria con el segundo idioma aprobado? En la mayoría de ocasiones, el alumnado sale de la ESO y de Bachillerato con una gramática estupenda pero ni idea de cómo comunicarse en un país de habla inglesa o francesa (en el caso de que ese fuese el segundo idioma escogido).
¿Entonces vale la pena invertir en que el alumnado aprenda otro idioma? Aprender otro idioma es abrir las puertas a la comunicación con muchas más personas, es abrir camino para estudiar y comprender otras culturas y formas de vida.
Aprender un idioma, es una inversión mucho más profunda que el mero hecho de aprobar o no los exámenes. Aquí os dejo dos frases célebres que mencionan el aprendizaje de otro idioma:

-        “Cada idioma es un modo distinto de ver la vida” Federico Fellini
-        “En el idioma está el árbol genealógico de una nación” Samuel Johnson

Ustedes decidirán si el aprendizaje de otro idioma es una inversión o un gasto.

lunes, 1 de abril de 2013




Cuando se habla de educación de otro idioma, se nos presentan varias dudas a la hora de enseñarla. ¿Cómo enseñar a un niño o niña un idioma cuando ya tiene uno arraigado? Uno de los más efectivos es aprovechar y simplemente hablar en inglés hasta que comiencen a entender, pero esto no funciona si el alumnado ya tiene unas reglas mentales estrictas, pues puede darse el caso de que no comprenda y acabe por dejar el estudio del idioma.

Entonces ¿cómo empezar? Las “esponjitas” son fáciles de enseñar, pero a medida que el alumnado avanza en edad, la tarea se hace más compleja.

Una buenísima herramienta que utilizaron conmigo mis padres, tanto para comenzar a leer como con el sonido de las palabras o el vocabulario han sido los FLASHCARDS.

Un “flashcard” es un set de cartas con información, son tarjetas en las que en una cara puede haber una pregunta, una imagen, una fórmula, fechas… y en el otro lado estar la respuesta a lo que se ve en la primera cara. Es una herramienta que puesta en práctica es muy eficaz y divertida pues se pueden hacer juegos para adivinar lo que es la carta.

Los “flashcards” llevan a cabo un método llamado repetición espaciada utilizada para acrecentar la memoria en todos los sectores estudiantes, los flashcards hacen que la memoria se haga más efectiva ¿por qué? Porque no estamos machacando un concepto de forma repetitiva y aburrida, estamos mostrando imágenes, lo cual facilita la asociación de una imagen con un concepto, ampliando la captación de lo que se quiera mostrar.

A medida que se van pasando las cartas, nos quedamos con las que no han sido comprendidas o respondidas pudiendo así preguntar en otro momento, sin que el alumnado piense que hay “una hora para flashcards” ya que estas tarjetas facilitan también la agilidad mental, pues en cualquier momento se puede sacar la tarjeta y volver a preguntar.

Aquí tienen varias páginas en las que pueden encontrar diferentes tipos de flashcards en inglés, pero no se ciñen únicamente a este idioma, cualquiera que esté en proceso de aprender un idioma, cualquiera que sea, puede buscar flashcards, y comentar qué les ha parecido el método.

Para consultar flashcards y obtener más información sobre ellos, les proporciono estas páginas de visita usual para la preparación de contenidos con flashcards: 

lunes, 18 de marzo de 2013

British Council, recursos para aprender inglés.






Les presento esta semana una página web que me ha ayudado mucho a preparar clases aportando ideas, recursos y actividades dinámicas para el desarrollo del aprendizaje del inglés en diferentes edades. Se trata de una página que forma desde el usuario inexperto a profesorado en búsqueda de ideas.

Es cierto que el link que les dejo está en inglés pero considero que la mejor forma de aprender un idioma, (siempre y cuando tengamos tiempo) es buscándonos la vida, con el diccionario en otra pestaña e intentando autoaprender pues es como mejor se nos queda.

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

He de decir que también la pueden buscar en español y echarle un vistazo desde ahí.

Un saludo, buen comienzo de semana! :)

sábado, 9 de marzo de 2013

¿Para evitar el alzheimer aprender un idioma?

Así se titula una publicación que hizo el National Geographic junto con investigadores de la universidad de York en Toronto y de la Asociación Americana de Avance de la Ciencia en Washington D.C.

Tras analizar y estudiar casos de envejecimiento y demencia, se ha llegado a la conclusión de que el bilingüismo es una especie de “fitness mental” con el que se retrasan muchos síntomas de la demencia y el alzheimer.


jueves, 28 de febrero de 2013

Welcome



Hello! Welcome to Lauren's little learners. He creado este espacio para publicar y compartir diferentes aspectos sobre la educación en otro idioma.


Se dice que los niños y niñas son "esponjitas", que la infancia es la mejor edad para aprender y que los aprendizajes que se dan en este momento suelen ser para toda la vida, no tratándose de un aprendizaje memorístico para aprobar un examen.

Dada la interculturalidad que se da en el momento, la globalización que se está llevando a cabo, cada vez más nos acercamos a personas de diferentes lugares del mundo, quedándonos en ocasiones a las puertas de poder comunicarnos con ellos por la barrera que supone el idioma.

Si los niños y niñas son "esponjitas" ¿por qué no aprovechar el momento y enseñarles otro idioma? Abramos puertas para entrar en otros mundos, conocer y aprender.

Espero que os guste y que se disfruta de este espacio.

Un saludo,

Lauren :)

One language sets you in a corridor for life. Two languages open every door along the way. Frank Smith.

Un idioma te pone en un pasillo de por vida. Dos idiomas te abren cada puerta a lo largo del camino.