Tips for begginers//Consejos para principiantes

   1. Eres como un bebé: los bebés aprenden el idioma despacio, primero aprenden a escuchar, luego    aprenden a hablar. Finalmente, pueden leer y escribir.

   2. Escucha inglés cada día: Escucha la radio en inglés, cuando veas películas en casa en inglés…

  3. Haz un amigo inglés o un penpal: Inventa conversaciones, practica diálogos y utiliza libros para noveles.

   4. Lee cuentos en inglés: Comienza con cuentos para niños/as, lee anuncios y etiquetas.

  5. Escribe las nuevas palabras que aprendas: utiliza una libreta para escribir el vocabulario y frases aprendidas en orden alfabético. Al lado escribe frases con ejemplos de cada nueva palabra. Intenta utilizar siempre un diccionario inglés, para intentar comprender el significado de la palabra buscada.

   6. Escribe un diario inglés: Comienza con una frase, ¿Cómo estás?, ¿cómo está el tiempo?, ¿qué hiciste hoy?. Con esto no se llegarían a los 5 minutos diarios, si cada día se escribiese sólo un poco. Comenzando con frases muy simples como las propuestas.

   7. Visita un país angloparlante: Si existe la posibilidad aprenderás inglés de manera más rápida por encontrarte en la situación de tener que defenderte y hablar para comprender a las personas del país. Intenta quedarte en una familia, ya sea de “au pair” o como curso de idiomas, pues las residencias suelen estar masificadas de personas hispanihablantes. 

Curiosidades del inglés

Buenos días, se acerca el fin de semana y hoy les voy a hablar un poco sobre curiosidades que a lo largo de los años, a través de las lecturas y la enseñanza del inglés se van aprendiendo y que, por lo menos a mí, me parecen bastante curiosas e interesantes.

¿Sabían que…?

-          ...Aunque la mayoría de los americanos hablen inglés, no es la lengua oficial de los Estados Unidos. Realmente no tiene lengua oficial, pues se considera como una nación “multi-lingüe”.

-         ...La letra más utilizada en el inglés es la “e”

-         ... ¿Saben de dónde proviene la palabra "FUCK"? Se dice que habían regulaciones en Inglaterra sobre las relaciones sexuales de miembros de la aristocracia y oficiales que servían en la corte. Para ello, se debían tener el consentimiento del Rey o de la Reina, con lo que si la obtenían se les entregaba una placa que debían colgar en la puerta que decía: "Fornication Under the Consent of the King".

-         ...“Rhythm” es la palabra más larga que se puede escribir en inglés sin vocales.

-         ...No existe ni una sola “a” en la escritura de los números del 0 al 999. Comienzan a utilizarla con el thousand “1000”.

  

-        ...O.K: probablemente las siglas cuyo significado es más conocido mundialmente, y el cual su significado vine a comprender hace poco. Casi todos sabemos que decir “ok” es decir que todo va bien, que está bajo control. Realmente no va mal encaminado de su origen histórico pues aparece durante la guerra de secesión americana, un código creado para no ser descifrado por el enemigo. Se utilizaba al volver a sus puestos e informar a sus compañeros sin ser descubiertos, escribiendo en un cartel “0. K.” significando 0 killed, cero muertos.

Pequeñas cosas, que no solemos parar a pensar pero que parecen graciosas una vez las veamos escritas.

Feliz fin de semana.

Toda esta información ha sido obtenida de:
 http://www.eeooii.info/article.php/20101124221710811
http://www.curiosidadesenlared.com/8-curiosidades-sobre-el-ingles/ y http://www.saberingles.com.ar/curious.html

Aprender por música ¿seriedad o ridículo?

Cuando se menciona en una clase de niños y niñas que vamos a aprender una canción, se emocionan, cantan y bailan más o menos sin pegas, pudiendo pensar que es algo infantil… ¿cómo hacer que esto se solucione? Cuando el profesorado canta y baila con ellos, como si de infantil no tuviese lo más mínimo.

¿Ocurre lo mismo con adultos? Los adultos en ocasiones, pueden pensar “con la edad que tengo, ¿ponerme a cantar? Ni que estuviese en infantil”. Esta afirmación es un tanto ignorante por parte de la población que lo piensa porque ¿no es cierto que a todos nos gusta tener la radio mientras conducimos/cocinamos/duchas…? Bueno pues igual que aprendemos la letra en español, tarareamos en otros idiomas. Si una vez tarareamos, buscásemos las letras de las canciones y las traducciones, tan sólo con este gesto conoceríamos muchas expresiones del idioma, y comenzaríamos con la letra enfrente a pronunciar mejor.

También hay muchísimas canciones, que gracias a ellas recordamos mucho contenido que en un principio, estudiado puede ser un tanto aburrido. Aquí les dejo una canción divertida que a los niños y niñas encanta:

Vídeo extraído de: http://www.youtube.com/watch?v=v8nDA94hhSk

Para adultos, siempre quedan las canciones del momento, o clásicos que se pueden escuchar dependiendo del nivel de dificultad que presente cada cantante en cuanto a expresiones y pronunciación. Les dejo dos canciones que presentan un nivel fácil de comprensión en inglés:
Se habrán fijado que la canción tiene un ritmo no muy acelerado pero si para que ellos bailen y tengan tiempo de leer lo que cantan, viendo a su vez las imágenes que repiten.

Vídeo extraído de: http://www.youtube.com/watch?v=Ky0x3_0li2I

Vídeo extraído de: http://www.youtube.com/watch?v=phEnpdDusss

Piensen si escuchando buena música y con un poco de inversión de nuestro tiempo, aprendiésemos un idioma, lo fácil que sería.

Aprender idiomas ¿una inversión o un gasto?

En ocasiones se ven las academias para aprender idiomas como un lugar en el que dejar al niño/a durante un rato y mientras tanto que aprenda otro idioma.

Si se analiza la frase que con frecuencia se ha escuchado, se pone en segundo lugar el aprendizaje de otro idioma, visto desde esta perspectiva aprender idiomas es un gasto. Si se plantea la frase como “llevar al niño a que aprenda inglés mientras se divierte”, suena a otra cosa totalmente diferente en el que aprender entonces, se convierte en una inversión.

Imagen extraída de: http://indalinver.wordpress.com/category/inversion-cfds/

Cuando se habla hoy en día de aprender un idioma ¿qué entendemos?, ¿Pasar por la educación obligatoria con el segundo idioma aprobado? En la mayoría de ocasiones, el alumnado sale de la ESO y de Bachillerato con una gramática estupenda pero ni idea de cómo comunicarse en un país de habla inglesa o francesa (en el caso de que ese fuese el segundo idioma escogido).

¿Entonces vale la pena invertir en que el alumnado aprenda otro idioma? Aprender otro idioma es abrir las puertas a la comunicación con muchas más personas, es abrir camino para estudiar y comprender otras culturas y formas de vida.

Aprender un idioma, es una inversión mucho más profunda que el mero hecho de aprobar o no los exámenes. Aquí os dejo dos frases célebres que mencionan el aprendizaje de otro idioma:

-        “Cada idioma es un modo distinto de ver la vida” Federico Fellini

-        “En el idioma está el árbol genealógico de una nación” Samuel Johnson

Ustedes decidirán si el aprendizaje de otro idioma es una inversión o un gasto.

Cuando se habla de educación de otro idioma, se nos presentan varias dudas a la hora de enseñarla. ¿Cómo enseñar a un niño o niña un idioma cuando ya tiene uno arraigado? Uno de los más efectivos es aprovechar y simplemente hablar en inglés hasta que comiencen a entender, pero esto no funciona si el alumnado ya tiene unas reglas mentales estrictas, pues puede darse el caso de que no comprenda y acabe por dejar el estudio del idioma.

Entonces ¿cómo empezar? Las “esponjitas” son fáciles de enseñar, pero a medida que el alumnado avanza en edad, la tarea se hace más compleja.

Una buenísima herramienta que utilizaron conmigo mis padres, tanto para comenzar a leer como con el sonido de las palabras o el vocabulario han sido los FLASHCARDS.

Un “flashcard” es un set de cartas con información, son tarjetas en las que en una cara puede haber una pregunta, una imagen, una fórmula, fechas… y en el otro lado estar la respuesta a lo que se ve en la primera cara. Es una herramienta que puesta en práctica es muy eficaz y divertida pues se pueden hacer juegos para adivinar lo que es la carta.

Los “flashcards” llevan a cabo un método llamado repetición espaciada utilizada para acrecentar la memoria en todos los sectores estudiantes, los flashcards hacen que la memoria se haga más efectiva ¿por qué? Porque no estamos machacando un concepto de forma repetitiva y aburrida, estamos mostrando imágenes, lo cual facilita la asociación de una imagen con un concepto, ampliando la captación de lo que se quiera mostrar.

A medida que se van pasando las cartas, nos quedamos con las que no han sido comprendidas o respondidas pudiendo así preguntar en otro momento, sin que el alumnado piense que hay “una hora para flashcards” ya que estas tarjetas facilitan también la agilidad mental, pues en cualquier momento se puede sacar la tarjeta y volver a preguntar.

Aquí tienen varias páginas en las que pueden encontrar diferentes tipos de flashcards en inglés, pero no se ciñen únicamente a este idioma, cualquiera que esté en proceso de aprender un idioma, cualquiera que sea, puede buscar flashcards, y comentar qué les ha parecido el método.

Para consultar flashcards y obtener más información sobre ellos, les proporciono estas páginas de visita usual para la preparación de contenidos con flashcards: 

http://www.mes-english.com/flashcards.php

http://www.eslflashcards.com/

British Council, recursos para aprender inglés.

Les presento esta semana una página web que me ha ayudado mucho a preparar clases aportando ideas, recursos y actividades dinámicas para el desarrollo del aprendizaje del inglés en diferentes edades. Se trata de una página que forma desde el usuario inexperto a profesorado en búsqueda de ideas.

Es cierto que el link que les dejo está en inglés pero considero que la mejor forma de aprender un idioma, (siempre y cuando tengamos tiempo) es buscándonos la vida, con el diccionario en otra pestaña e intentando autoaprender pues es como mejor se nos queda.

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

He de decir que también la pueden buscar en español y echarle un vistazo desde ahí.

Un saludo, buen comienzo de semana! :)

¿Para evitar el alzheimer aprender un idioma?

Así se titula una publicación que hizo el National Geographic junto con investigadores de la universidad de York en Toronto y de la Asociación Americana de Avance de la Ciencia en Washington D.C.

Tras analizar y estudiar casos de envejecimiento y demencia, se ha llegado a la conclusión de que el bilingüismo es una especie de “fitness mental” con el que se retrasan muchos síntomas de la demencia y el alzheimer.

Se puede leer más acerca de este artículo entrando en: http://www.nationalgeographic.es/noticias/ciencia/salud-y-cuerpo-humano/estudio-alzheimer-idiomas